從一開始這就是一個有趣的過程,認識自己。
我都未嘗真正的認識自己,又如何引導孩子們認識自己呢？
想了又想,考慮又考慮,還是依照直覺先帶他們安靜放鬆下來,學習和自己相處,也引導想像自己是一個什麼樣子的人。
再分享你在大家心中是個什麼樣子的人,每人七嘴八舌地說出每人的想法(當然也提到些陳年往事.新仇舊恨等),當下我便將主題引到每人的優點上分享,結果慢慢地正能量回來了！
大家也將看到每人最美的方面愈說愈多,感謝宣廷他對每人的優點都能平靜且緩慢的敘述清楚,大家也慢慢地學習他的方式,呈現出來。
但這跟認識自己有什麼關係？
我們常認為自己是A種人,但在朋友.初相見.陌生人中,他們可能看到感覺到你是B種人甚至是c種人,和自己的認知有很大的差別。所以在引導孩子們分享別人的優點時,也聽聽別人分享所看到的他,將會整合自己更完整。
看得出來誰是誰嗎？猜對有獎喔！
1.尚麒 2.宣廷 3.祈信 4.沐昀 5.尚麟
孩子們很厲害,木板版畫的製作到完成,我們花了將近5-6小時的時間。從版畫理論,畫家作品欣賞,打底稿,第一次拿雕刻刀下刀,完成木板水印畫,呈現現在的作品,太以他們為榮了！
在進一步的教他們套色版畫,難度出現了！有人的頭髮被風吹走了.....
還有人眼睛怎麼也對不準
但是.......
在辛苦過後,歷經無數次的嘗試,豐富的彩色作品出現了！
一張樸實無華的木板,經歷平刷,套色,成型,終於展露它生命中另一種面貌。
我們不也是如此嗎？從一塊璞玉到被人發掘雕琢成型,然後發揮它最大的才華和光芒.....
而為人師者的我,就是在創作美術過程中,發現孩子的潛能,進而呵護培養,令其茁壯。
這才是教育。
感謝大家聆聽我的分享！！
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