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規劃半日活動實施也已經有幾次了
記得第一次的時候孩子們聽到可以自行規劃半日活動都非常開心
每個人都有自己的想法，希望能把想玩的平常想做的通通利用半日活動時間來做
在第一次的經驗中，因為沒有人想和別人合作大家都有自己想玩的事
最後也因為沒有伴MORNING和WILSON覺得不好玩、生氣了

但是孩子們沒有因為一次不好的經驗而要求老師刪除規劃半日活動
在第二次和第三次的經驗中發現孩子們出現了討論的聲音

ANNA問MORNING「要做什麼呢?」
MORNING說「來玩啊！」
MIKO「要玩什麼？」
MORNING「來玩棋類遊戲、牌類遊戲最後在玩樂高建構」
MIKO又說「可是我不太會下棋耶．．．」
WILSON「我可以跟你同一國幫你．．」
．．．
．．．．
討論的過程出現了
發現大家都會同意MORNING的想法以她為主【團體認同】
之後我拿出時間表讓孩子們學習著以半小時為一個基準
然後每個活動進行３０分鐘後做休息、收拾、轉換下一個活動
ANNA總會適時提醒大家時間快到了，要準備收拾...

看著大家從一開始的玩得不盡興不開心
到現在可以從半日活動中學習著規畫時間並且掌握時間
真的覺得很欣慰
看著孩子們玩老師更希望孩子們可以將半日活動的精神運用在生活上
這也算是遊戲中學習的一種
以後也可以試著規畫讀書或者做事、、、
當自己時間的主人

孩子們你們很棒! 加油!!
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